Outils didactiques à l'élémentaire et au supérieur
I- Instruments et outils didactiques à l'école
L'école a toujours utilisé des moyens matériels pédagogiques et ludiques variés : des objets non structurés ou structurés (outils gradués) pour les activités de mesurage des distances, d'évaluation des poids et des quantités, dans les principales disciplines. Elle a également utilisé du matériel destiné aux représentations picturales (du griffonnage au dessin et à la musique avec le solfège abandonné, dans les programmes de l'école publique, il y a bien longtemps maintenant), des tableaux figurant les inflexions de la voix (en initiation poétique ou musicale ) et les instruments de percussion provenant du milieu. Dans les activités d'étude du milieu, les images filmées ou fixes, diapositives, radio, téléviseur, etc. constituent encore des moyens audiovisuels bien acclimatés, dans les écoles qui échappent au dénuement et à la pauvreté.
Le physique de l'élève doit toujours continuer d'occuper une place importante, à tous les niveaux de sa formation, à travers des activités d'éducation sportive qui incluent des disciplines de cirque sans animaux (acrobaties, jongleries, etc.).
Car le mouvement dans des dispositifs prévus pendant le temps des apprentissages, ou en activités extra muros relève des acquis anciens de l'école. On connait maintenant le danger de la station assise non réglementée, tel que révélé par la médecine moderne.
Dans cette optique, la situation des enfants souffrant de handicap moteur, surtout dans des écoles largement démunies, devra faire l'objet d'une réflexion sérieuse, pour des solutions concrètes.
(A suivre)
Pr. Birahim Thioune